Estudiantes pierden más de 100 horas de docencia en 12 meses

Planificar con solo un día de anticipación, por no hablar de una semana o un trimestre, se ha vuelto más difícil que nunca para los directores de escuela.

Kate Gainsford ha dirigido Aotea College durante 10 años y dijo que esto es lo más difícil que jamás haya visto.

«Sin duda, es el peor conjunto de factores que están ejerciendo presión sobre las escuelas en este momento».

Tres factores en particular se combinaron para formar una tormenta perfecta para los educadores.

Escasez de docentes – vacantes o enfermedades del personal – acción industrial en curso y una oferta cada vez menor de maestros suplentes.

Gainsford dijo que «no hay un grupo fuerte y seguro de relevistas» y que, en primer lugar, dotar de personal a las escuelas se ha vuelto difícil y costoso cuando se mira a nivel internacional.

Ella dijo que tendrá que contratar personal meses antes que nunca el próximo año.

«Todos estos factores, todas estas presiones caen de manera desigual. Las familias (podrían) pensar ‘bueno, esa escuela en el futuro hizo esto y esa escuela no’, pero eso se debe a que cae de manera desigual».

Una escuela que se ha visto más afectada que la mayoría es Upper Hutt College.

Desde junio de 2022 han tenido que realizar horarios reducidos durante un total de 23 semanas. Esto equivale a más de 100 horas de clase.

La directora Judith Taylor dijo que los padres y los estudiantes ya están preocupados por el tiempo fuera del salón de clases y confirmó que han comenzado el segundo semestre con el horario completo para mitigar los efectos de la próxima acción industrial.

Datos del Ministerio de Educación mostró que perder solo medio día de clase puede conducir a niveles más bajos de rendimiento y que perder un día al mes puede ser suficiente para que un estudiante obtenga menos créditos NCEA que sus compañeros.

El primer ministro y exministro de Educación, Chris Hipkins, dijo que Covid-19 había provocado una gran interrupción en las escuelas durante los últimos tres años y que actualmente era un «ambiente realmente desafiante para las escuelas».

«Sé que la comunidad de aprendizaje en particular mirará el invierno con cierto grado de aprensión».

Dijo que el gobierno está haciendo «todo lo posible para apoyar a las escuelas» en estos tiempos y ha contratado a más maestros nacionales y extranjeros para tratar de aliviar la presión.

La portavoz nacional de educación, Erica Stanford, no cree que la situación actual sea lo suficientemente buena.

«Este era el año en el que se suponía que íbamos a devolver a nuestros hijos a la escuela y al aprendizaje. Pero aquí estamos en una posición en la que nos perdemos el aprendizaje nuevamente, y eso habría sido completamente prevenible si el gobierno hubiera tomado el control de escasez de personal en las escuelas secundarias, pero no hicieron nada durante seis años».

El ministro interino de Educación, Kelvin Davis, dijo que la acción industrial en curso tuvo un mayor impacto en la situación en Upper Hutt College que la mayoría.

Está satisfecho con el inicio de negociaciones facilitadas entre el Ministerio y la PPTA.

«Los últimos años han sido extremadamente disruptivos para nuestros estudiantes y todos debemos trabajar para evitar más interrupciones en su aprendizaje».

Gainsford, quien preside el Consejo Principal Secundario de la PPTA, dijo que la acción industrial en curso podría hacer que la segunda mitad sea aún más difícil.

«Si la acción sindical continúa, entonces muy bien podría llegar a esa etapa (de jornadas más cortas)».

«Ese es siempre el último recurso».