Por qué los maestros renuncian y un aumento de sueldo no es suficiente

INFORME DEL LECTOR: Imagina esto. Tienes 23 años, acabas de salir de una institución de formación docente con la ideología de que puedes marcar la diferencia en la vida de los jóvenes y tienes la motivación para hacerlo.

Usted elige una escuela desafiante con problemas desafiantes como baja asistencia, índices de alfabetización y aritmética deficientes, y una comunidad de padres que no están realmente involucrados, ya que solo están tratando de sobrevivir.

Ya estás detrás de la bola ocho. Estás formado en una materia STEM, digamos una de las ciencias para las que es tan difícil atraer profesores. Podrías haber elegido cualquier escuela para trabajar, pero recuerda, quieres trabajar en una escuela donde puedas marcar la diferencia.

En su primera semana en este nuevo mundo, rápidamente se da cuenta de que su conocimiento especializado es solo alrededor del 40% de lo que su nuevo trabajo requiere de usted. Usted se pregunta al final de los seis meses: «Pero me capacitaron para enseñar ciencias, ¿por qué la mitad del trabajo de mis sueños involucra habilidades en las que no tengo capacitación?»

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Los desafíos sociales de esta profesión de ensueño están perdiendo lentamente su brillo. Usted considera personalmente las necesidades de los estudiantes con los que ha establecido una relación. Estás tratando de relacionarte con los padres, pero no estás llegando a ninguna parte.

Su liderazgo senior está haciendo lo mejor que puede, pero están abrumados. Tu mentor, que fue asignado para ayudarte como maestro de primer año, se fue y ahora eres un líder del plan de estudios en física, y es solo tu segundo año de enseñanza.

Para el tercer año, se vuelve rutinario y empiezas a buscar otra cosa en la que puedas aplicar los conocimientos que tienes de tu carrera de ciencias. Al final de su tercer año, renuncia. Sí, tiene más dinero, pero el dinero no fue su motivación. Claro, hay menos vacaciones, pero las vacaciones tampoco fueron nunca su motivación.

Hay muchas razones por las que te vas, pero la principal es la decepción. Realmente no puedes señalarlo con el dedo. ¿Fue la falta de habilidades de trabajador social que no aprendió en su capacitación? ¿Es así como las escuelas se han convertido en un saco de boxeo acusado de todas las complejidades de nuestro mundo moderno?

Usted se pregunta, «¿cuándo y por qué las escuelas se convirtieron en mucho más que enseñar y aprender como una actividad central?» En algún momento te das cuenta de que ese es el momento decisivo en el que la profesión docente perdió espacio.

Tal vez el modelo de escuela necesita cambiar. Un aumento de sueldo que iguala la inflación es simplemente un aumento de sueldo que iguala la inflación. No aborda el tema de que estos jóvenes brillantes, idealistas y, en su mayoría, altruistas, renuncian a sus sueños porque las apuestas han cambiado tanto en las últimas tres décadas que la carga de una larga carrera en una profesión que ya no tiene autonomía no vale la pena vale la pena en el largo plazo.

La enseñanza es ahora un trabajo a corto plazo, no una profesión a largo plazo. Si pudiéramos reflexionar sobre cómo sucedió esto y hacer cambios, tal vez, solo tal vez, podamos atraer a más de nuestros más brillantes.